假期回来后，孩子们都在分享自己假期里有趣的事情。

听到冬冬和雯心的对话，孩子们对孵化小鸡越来越感兴趣，跟随幼儿的兴趣我便和孩子们开启了“孵小鸡”的故事。

接下来，我们一起读了绘本故事《小鸡从哪来》，孩子们了解了：小鸡怎么从蛋壳里生长的以及小鸡是如何孵化出来的。

听完绘本故事后，小朋友们的疑惑更加变多了：

针对大家的新问题，我们通过调查表，把自己的疑问通过和爸爸妈妈调查的方式了解清楚。在分享中孩子们对孵化小鸡的过程更加了解，在分享的过程中，孩子们也获得自信和成就感。

孩子们看到孵化器很激动，围着孵蛋器左看右看，关于孵化器的探究开始了。观察孵蛋器的外形特征、了解内部的构造，孵蛋器上不同颜色的按钮代表什么意思呢？孵蛋器是怎样运行的呢？

孩子们了解了孵化器的操作流程，但是还是有不少的疑虑。

大家在了解完孵化器的使用方法后，都迫不及待的想要孵小鸡。那什么样的蛋能孵出小鸡呢？受精卵对于孩子是盲区，接下来就是对我们孵化的主角—受精蛋的认识了。

网购的受精蛋到了，孩子们在观察，感知过程中进行了关于受精卵的分享话题：

老师拿来了受精蛋和正常的鸡蛋，孩子们围在一起观察讨论。为方便进一步探究观察，教师提供了手电筒和放大镜。组内小朋友分工观察进行了记录。

通过观察，孩子们能观察到受精蛋内部的关键信息，教师为孩子们进行了科普，白色的带子是系带，是用来固定蛋黄不乱动的，蛋黄上的小白点是它的胚盘。小鸡就是从这个小白点开始生长的。

孵化前的准备工作完成了，在老师的帮助下将孵化器预热到一定的温度。小组成员按照说明书上的方法，一个一个将鸡蛋小心翼翼地放入孵化器，开始孵化小鸡。

为了更好地照顾正在孵化的鸡蛋，孩子们每天都挤在一起观察。

小朋友们都想照顾鸡蛋，有什么办法能保证每个人都能照顾到蛋宝宝？”为了保证公平性，孩子们提议轮流，选举日历表的记录员，负责在日历表上记录每天的时间，孵化器加水管理员，负责每天给孵化器加水，大家分散时间观察。

孩子们在管理员的提醒下每天能有序地观察并把鸡蛋的孵化情况以及自己的发现记录下来。

孩子们每天都很期待蛋宝宝的变化，在第16天，照蛋观察时，他们发现了蛋宝宝里面变的不一样了，有的鸡蛋里面有很多的血丝，有的鸡蛋里面有一团黑黑的阴影。

随着蛋宝宝的孵化，孩子们都迫不及待的想看到小鸡破壳而出的样子，但是孵化小鸡需要21天的时间，21天有多长呢？

通过日历，孩子们了解到一个月内时间的分布，一起在日历上记录第一天孵小鸡的日期，大家分组探讨猜测小鸡破壳的日期，并在日历上标注出来。

在这21天中，一枚蛋宝宝经过自己的刻苦努力成长为一只小鸡，获得了新的生命，小朋友们也决定制定一个21天成长计划，和小鸡共同努力，成为更好的自己吧！

周一一大早，担任管理员的一帆小朋友来到幼儿园照顾小鸡。可她发现，小鸡好像有点不对劲……

“小鸡已经一动不动的待了一天了。

“小鸡是不是死掉了”

面对小鸡的去世，孩子们又伤心又不舍。死掉的小鸡要怎么办呢？新的讨论展开了：

带着孩子们的想法和讨论结果，我们开使在幼儿园寻找这样的地方。带着工具绕着幼儿园走了一圈，孩子们在后院竹林找到了一片有阳光、有青草的地方。我们把小鸡葬在这里吧！

地址选好，我们开始挖坑吧！沐兮将小鸡轻轻放入坑中，冬冬用土慢慢的掩埋小鸡，小鸡葬好了，可是孩子们又遇到了新的问题。

会不会有人踩到小鸡呀？那怎么办呢？我们可以做一个提醒的牌子！于是，墓碑制作行动开始啦。插上亲手制作的墓碑，这样就可以提醒过往的小朋友不要在这里挖土，因为这里埋着我们心爱的小鸡。

安葬完小鸡，我发现孩子们的情绪有些失落。通过采访交谈，我听到了孩子们的心声……

参与了小鸡葬礼过程，感受孕育小鸡的不易和生命的脆弱，最终逐渐学会面对离别。这是一段难忘的旅程。

整个活动从孩子的兴趣点出发，为幼儿提供可操作、尝试的机会。对于孵蛋孩子们的经验不足，已有经验较为零散，在此过程中我将幼儿较为零散的经验进行整合，支持幼儿持续、延伸地探索。

在孵化小鸡的过程中，孩子们通过自主探索、对比总结等方式，亲身体验、亲子互动、阅读绘本等多种途径，一步步了解小鸡的孵化过程，学会照顾蛋宝宝，萌生了喜欢小动物、爱护小动物的情感。同时在此过程中，孩子们进行学习的迁移，进行21天的成长，在实践的生活中培养坚持良好的毅力精神。