【品牌建设】相约初冬 与一场教研的温暖邂逅——天桥区立德树人项目组教研活动
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建强园所育人“主阵地”
筑牢家庭育人“强基础”
共绘社会育人“同心圆”
构建网络育人“新生态”
撑起心理育人“保护伞”
凝聚全环境立德树人“大合力”
为实现全程育人，全方位育人，努力实现园所高质量发展的新局面，依据天桥区教育和体育局学前科工作重心和园所发展需要，全环境立德树人项目组教研活动在鹤琴英华幼儿园组织开展。天桥区教育和体育局学前科教研员李玉英、项目组园长、管理骨干等50余人围绕“德·知行”进行专题研讨。
破冰·凝心聚力
游戏并不是儿童专属，教研活动前的热身小游戏为教师营造了快乐、轻松、愉悦的氛围，拉开了本次教研活动序幕。
品德·“研”续成长
教研活动中，大家从全环境立德树人出发，围绕“活动”与“课程”积极分享自己的理解和看法，研讨活动热烈而精彩，在交流互动中，老师们基于各园所实际推进工作，阐述活动组织开展、品德课程架构等多层次、多结构的实施内容，利用“教师海报”的形式将老师们的教研分析跃然纸上。
教研共享，经验共得。活动中，活动组和课程组进行经验分享，天桥区蓝精灵幼儿园陈丽芳、天桥区桑梓幼儿园王月从园所活动的开展，家园协同的活动组织等方面阐述了“活”活动对于幼儿品德素养的提升；天桥区鹤琴英华幼儿园刘克申、天桥区锦绣明湖幼儿园叶晓芳从课程架构、一日生活皆课程的角度阐述了“活”课程对全环境立德树人的积极引导。
畅玩·乐享童年
随后，项目组领导及成员参观鹤琴英华幼儿园全环境育人现场环境与室内外自主游戏。天桥区鹤琴英华幼儿园以幼儿兴趣为导向，以《3~6岁儿童学习发展与指南》为引领，创建了八大室内体验游戏室和八大幼儿自主户外游戏场地，操场上的嬉戏、欢乐的奔跑、搭建城堡；室内的角色扮演、厨师烹饪，孩子们在游戏中学会分享、学会合作，无一不体现着环境与游戏带给孩子们美好品德的培养。
项目组领导与成员们走进幼儿游戏现场，孩子们专注的操作，奇思妙想的创意，自信大胆的交流、自主自发的选择，感染着在场的每一个人。
行必·有所为
李玉英对本次教研分享及室内外自主游戏开展给予肯定并对全环境立德树人项目进行了更为精准的实施建议。在备课角度针对小中大班不同年龄段的幼儿，教师采取递进式、有难易梯度的课程选择，加大课程审议力度；在实施角度，将孩子的发展可视化，看见孩子的变化，将活动内容落地实施有结果。为全环境立德树人工作进一步推动理清思路、指明方向。
活动最后，天桥区鹤琴英华幼儿园园长高洪莉对本次活动进行总结与点评，立德树人优秀品德形成不是一蹴而就的，要从品德启蒙六项评估内容途径内容入手，落实立德树人根本任务，鹤琴英华幼儿园本着一切为了孩子的宗旨，从后勤保障、环境创设、活动组织、课程开展等多方位、全角度为孩子创设健康的成长环境，力求培养德智体美劳全面发展的活泼泼儿童。
培养什么人，怎样培养人，为谁培养人？此次天桥区全环境立德树人项目组教研活动，为各园所提供了交流分享的平台，更加明确立德树人是我们日常生活中点点滴滴的渗透，为后期工作的开展提供了理论依据和实践经验。鹤琴英华幼儿园将继续在环境创设、标准化管理及室内外游戏上调整与提升，着力打造、逐步形成全员，全过程，全方位的三全育人新格局。
撰稿：刘克申
编辑：杨朔
初审：刘克申
复审：艾青
终审：张乐