晓鹤·经验分享----《孩子大班还不能独立阅读怎么办》

1.明确陪孩子读绘本的目标
你要清楚，在孩子幼儿园阶段，陪ta读绘本的目的就一个:让孩子体验到阅读的乐趣，而不是为了引导孩子尽早识字。即便孩子一个字不认识，他依然可以通过图画、通过爸爸妈妈朗读出来的文字进行理解，这都可以培养 孩子的阅读能力和阅读习惯。切记因 为过度关注识字。损伤孩子的阅读兴趣。
2.及时识别孩子的认字敏感期
对于大多数的孩子来说，大概在4-6岁的这个年龄阶段，孩子的识字机关会被触发，这是可以教授孩子识字的信号，当孩子在孩子在跟你读绘本过程中开始关注到文字了/孩子看绘本的时候，眼睛从画面，转移到文字上了，孩子开始自己拿出起书本、绘本大声地读起来了，孩子走在街上会对文字、符号感兴趣，会询问念什么，是什么文字等。这个时候家长就可以有意识的教授孩子认字。当然，不同孩子有早晚的差别，即便你家孩子有些晚，也大可不必着急。
3.寓教于乐，边学边玩
教孩子识字的时候，别太一本正经地教学，要变着花样地玩，让孩子在玩的过程中学会识字。比如，如果书中有对话，你就和孩子可以进行角色扮演，边读边表演;还可以和孩子一起读故事书，提前约定好一人读一句，或者一人读一页。
4.循序渐进，由浅入深
如果拿到一本新书，建议你先完整地给孩子读，让TA熟悉故事，中间不要夹杂任何识字任务。识字要放在孩子比较熟悉的绘本中进行才有效。挑一本孩子比较熟悉的绘本，从这本人入手引导孩子认字，但是别太直接让孩子读，而是让孩子指着字，你来读。你可以先示示弱,说:“今天你来指挥爸爸(妈妈)读书吧，你指哪里，我读哪里。我要是读错了，你得帮有我纠正。”孩子的那股子好胜心一定会手指着字，耳朵听着，认真监督你读书。你还可以故意读错几个字常用字，孩子一旦听出来马上上会纠正。这其实也就是变相地在检验孩子的实情况。
5.帮助孩子加深记忆，巩固识字
当孩子开始识字了，你需要调整家里书柜上图书的摆放方式。把孩子特别钟爱、特别喜欢的书收进书柜，只让孩子看到书脊上的书名。新买的书则放在书架上，可以直接看到封面。当孩子要在书柜里找他喜欢的某本书,以前只要去找封面图案就好，现在书背上只有文字，孩子需要回忆字形。判断字形。最终才能够找到想要的书。这个过程很像一个小小的考试一样，对于提升孩子的识字能力，特别有效。
6.培养孩子读书识字的信息
如果孩子开始有自己读书的兴趣了，你就要提供孩子能读的书给TA读，基本的原则是每一页的字都简单词汇、句子重复出现的书，比如“可爱的鼠小弟”系列，孩子惊喜地发现自己能读下来一本书了，信心自然也就有了，自己读的乐趣也就有了。千万不要一上来就拿故事情节复杂，一个页面上有上百个字的书让孩子读，难度太大，孩子就会知难而退，不再愿意自已读。
7.给孩子创造家庭识字环境
你还可以帮孩子打造一个家庭识字环境。比如你可以给家里的常用物品上做铭牌、贴标签，或者做一面汉字.墙，用便利贴在墙上贴上孩子认识的字，让家里也能随时可以看到汉字。见得多了，不认识也认识了，也就很容易从家长读绘本过渡到孩子自主阅读了。