自由设计 快乐体验 悦享童趣 ——济南市天桥区鹤琴英华幼儿园2019级3班班级风采
游戏是儿童内心活动的自身表现，是儿童最纯洁、最神圣的心灵活动的产物。大班幼儿正处于创造力蓬发、合作能力发展的关键时期，游戏的自主设计与同伴之间的交流合作都对幼儿的成长发展具有良好的帮助。因此，2019级3班的孩子们进行了一场关于体育游戏的“设计”与“体验”。
儿童是天生的运动者。在大班户外中，最常见的就是循环串联式体育运动，经常由教师设计运动路线，根据幼儿动作的发展需求摆放体育器械，发展幼儿的运动能力。
随后，幼儿与同伴们分享自己的设计思路与游戏图纸，通过一张张小脸上挂着认真专注与自信快乐的表情、一张张表格的呈现自主游戏方式，充分体现了天桥区鹤琴英华幼儿园的办园理念——让每只小鹤自由飞翔。
小组合作，完善游戏规则
“无规矩不成方圆”，本次活动中，孩子们自由分组进行商讨，进行了游戏规则的制定与记录。
“我觉得小朋友要排好队才能玩。”
“还有不能推挤。”
“可以找一个小班长在旁边看着提醒一下。”
孩子们你一言、我一语，各抒己见。
孩子们“辛辛苦苦”的游戏设计当然要好好体验啦~
于是，孩子们通过自由分组，综合体育游戏场地的摆放，完成了属于自己的“竞技场”。
“1,2,3！”游戏开始了，孩子们自由分成了三个小队进行了友好比赛活动，并且还进行了快乐的“游戏分享”。
游戏活动是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程，这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表露。“做人，做中国人，做现代中国人”，健康的体魄是一切的前提条件，本次活动的过程中，孩子们充分发挥了自己的积极性、主动性、创造性，身心都得到了不一样的锻炼。
儿童是天生的运动者。在大班户外中，最常见的就是循环串联式体育运动，经常由教师设计运动路线，根据幼儿动作的发展需求摆放体育器械，发展幼儿的运动能力。
今天，在教师的带领下，孩子们参观了幼儿园的“体育器械仓库”，再次熟悉、认识了各种各样的基础体育器械，例如：标志筒、跨栏架、平衡板、体能训练圈等等。
设计“赛道”。在大班特色主题室教学中，我们日常引导幼儿学习使用符号进行记录与表征，在本次活动中，充分发挥幼儿的自主性，让孩子们成为“体育游戏设计师”，对“我需要的器械”、“我想怎样摆放”、“可能用到的动作”等方面进行了思考与设计绘制。
随后，幼儿与同伴们分享自己的设计思路与游戏图纸，通过一张张小脸上挂着认真专注与自信快乐的表情、一张张表格的呈现自主游戏方式，充分体现了天桥区鹤琴英华幼儿园的办园理念——让每只小鹤自由飞翔。
小组合作，完善游戏规则
“无规矩不成方圆”，本次活动中，孩子们自由分组进行商讨，进行了游戏规则的制定与记录。
“我觉得小朋友要排好队才能玩。”
“还有不能推挤。”
“可以找一个小班长在旁边看着提醒一下。”
孩子们你一言、我一语，各抒己见。
孩子们“辛辛苦苦”的游戏设计当然要好好体验啦~
于是，孩子们通过自由分组，综合体育游戏场地的摆放，完成了属于自己的“竞技场”。
“1,2,3！”游戏开始了，孩子们自由分成了三个小队进行了友好比赛活动，并且还进行了快乐的“游戏分享”。
游戏活动是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程，这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表露。“做人，做中国人，做现代中国人”，健康的体魄是一切的前提条件，本次活动的过程中，孩子们充分发挥了自己的积极性、主动性、创造性，身心都得到了不一样的锻炼。
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