一课多研促发展，课堂提升共进步 ——幼儿园“一课多研”活动纪实（二）

“历日经年，水滴石穿；持之以恒，功果自显。”作为新时代的人民教师，我们一直处于不断学习提高的过程中，本次“一课三研”活动中，老师们从选材到备课、从备课到准备、从准备到执行、从执行到反思、从反思到研磨……这一系列的过程的积淀，都会让教师成长一大步。

再回首，本期“一课三研”活动已经步入尾声，本次一课多研活动围绕三大领域开展，小班音乐活动《大雨小雨》、小班语言活动《春天你好》、中班语言活动《吹泡泡》、中班科学活动《小球站稳了》。

一研、二研结束后，在互相点评、反思的同时，各领域小组的老师们也进行了小组教研，针对最后一次研课活动如何上的更加“尽善尽美”来“出谋划策”。

“三研”课堂教学活动中，从执教老师的引导语言、环节设计、指导衔接等，都感觉到教师把控课堂的能力有明显的进步。

 陈鹤琴先生说过：“作为教师来说，走上教育岗位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。教育和其它职业有很多相同的地方，也有很多不同的地方。教育的复杂性和丰富性，是其它事业所不具备的，它要求教师富有更高的灵性与悟性。”

 世上没有“最好”的课，只有不断调整、不断改进、不断完善的“更好”的课。 “一课多研”的活动过程不仅是为了改进教学促进教师专业成长而自我反思、不断提升的过程，更是教研共同体中全体教师思想碰撞、获得感悟的过程。