“研究课程，经验分享；聆听教育，体会成长”——天桥区鹤琴英华幼儿园尚品清河分园研究课程小结

在集体教学中，幼儿总是能在开展过程中萌发新的想法，他们渴望自己的发现得到进一步的研究，希望自己的兴趣获得更宽广的支持。因此，幼儿园开发了研究性课程，通过师幼谈话、区域活动、调查研究、家园共育等方式，将幼儿的兴趣变成更系统的研究。为使课程的开展体系化、科学化，11月10日，天桥区鹤琴英华幼儿园尚品清河分园，开展了研究课程小结活动。

小班幼儿围绕“秋天的果实”开展活动，经过周末以及幼儿园“后花园”的寻果活动，孩子们了解到了山楂的特点，并通过区域活动，小朋友们自己动手制作了山楂片、山楂酱，还有的幼儿对葡萄产生了浓厚的兴趣，经过进一步的深入，孩子们掌握了葡萄果汁的制作方法。中班的研究性课程来源于一次集体活动：有趣的特种车，在探讨的过程中，幼儿对公交车的话题特别感兴趣，纷纷表达对公交车的认识，同时关于公交车的疑问也层出不穷：公交车在每个站都会停吗？不开车的时候，公交车司机要把车停在哪里呢？公交车上都有什么？带着这些问题，孩子们先利用周末时间和爸爸妈妈来了一场“公交车旅行”，在集体活动中，每个人都跃跃欲试，要将自己的研究发现和小朋友们一起分享，经过为期两周的探究，幼儿通过自己的努力，将开始的疑问一一化解。大班的幼儿则是对泉城济南的名胜产生了浓厚兴趣，通过亲子远足等方式，了解大明湖里的亭台楼阁，探寻千佛山的文化故事，追问趵突泉的喷泉秘密。教师们把幼儿的活动过程进行了记录和梳理，形成了经验性的汇报。

通过交流分享的形式，教师间互相汲取经验，分析研究课程的开展形式与幼儿探究的指导方式，经过不断地研讨，我园的研究课程一定会更加扎实有效，让幼儿在自主学习中领会成长的意义。